愛因斯坦曾說：“我認為對于一切情況，只有”熱愛”才是最好的老師。” 對于他喜愛的領域，愛因斯坦會全心投入；但對于他認為“無趣”的東西，他則是不屑一顧。因此，他從來都不是老師眼中的“好學生”。他不喜歡學希臘文，所以經常逃課，即使出現在課堂上，也是在發呆，回答問題需要想很長時間。因此希臘文老師有一次氣憤地說：“你一生決不會有什么作為。”

“愛因斯坦的數學很渣”，這是一直以來很流行的說法。但事實上，在小學，愛因斯坦的數學就一枝獨秀。他12歲的時候，一位醫學生麥克斯到家里做客，帶來一本幾何學的書。這讓愛因斯坦深為迷醉，“才幾個月，他就把書全部讀懂了。” 馬克斯曾經回憶說，“他馬上又投入到更高階的數學研究……沒多久，他的數學天賦一飛沖天，連我都追不上。” 麥克斯還帶來過物理科普書，由此開啟了愛因斯坦一生對理論物理學的熱愛和探究。
愛因斯坦一生的摯愛除了物理，其實還有音樂，尤其是小提琴。從他6歲開始一直到生命的終點，小提琴就一直陪伴著他。但鮮為人知的是，愛因斯坦與小提琴的緣分，差點就在人生的第一堂小提琴課上結束！
事情還得從愛因斯坦的母親保琳娜說起，愛因斯坦從小沉默少動，行動遲緩，甚至直到3歲還不開口說話。身為母親，保琳娜的心里在打鼓：孩子的智商不會有問題吧！保琳娜酷愛音樂，尤擅鋼琴。一次，她在客廳彈起鋼琴，轉頭忽然看見小愛因斯坦歪著腦袋專心致志地傾聽著，她高興地說：“瞧你一本正經的樣子，像個大教授一樣。” 孩子智商應該沒問題，音樂應該能啟迪孩子的智慧吧！抱著這樣的心思，1885年，保琳娜為5歲的愛因斯坦請來老師，教他學習小提琴。
但讓所有人目瞪口呆的是，上課不久，小愛因斯坦就大發脾氣，甚至把小提琴砸到了老師頭上！老師落荒而逃，小愛因斯坦人生中的第一堂小提琴課就這樣草草結束這事兒可真不是媒體杜撰，2012年，愛因斯坦的曾孫保羅?愛因斯坦在接受媒體采訪時，親口證實了祖父曾經的“劣跡”，他解釋說：“后來當他開始自學小提琴之后，就對小提琴非常癡迷了。他就是不喜歡被老師強迫學習。”

愛因斯坦在曾祖父的畫報前，他是一名小提琴家。保羅的話說到了點子上，愛因斯坦一直討厭“填鴨式”的機械式教育，他也絕對不肯迷信權威。所以，一旦遇到嚴厲刻板的老師，不是消極敷衍就是冷眼相向。他的逃學是如此，他的大打出手也是如此。
當然，作為學生，跟老師動手總歸是不對的。當時的愛因斯坦年少氣盛，成年后他就再沒有這么出格的行為了。蝌蚪君在此想多啰嗦一句：我們最好還是別拿愛因斯坦的這些行為說事兒，更別模仿他的學習模式。作為學生，必須保持對老師最基本的尊重。更何況，有幾個人能自信有愛因斯坦的天賦和定力“自學成才”呢？
話題回到5歲的愛因斯坦。小提琴老師是不會再來了，好在愛因斯坦本人也不怎么在意，他認定老師講的沒意思，“我寧可接受各種處罰，也不要學習枯燥乏味的東西。”13歲那年，轉機來了。愛因斯坦在閱讀康德的哲學著作時發現了莫扎特的小提琴奏鳴曲，于是沉迷其中，無法自拔。愛因斯坦的小提琴自學之旅從此開啟。他勤學苦練，完全不用老師督促。

長大成人后，愛因斯坦有時也即興彈彈鋼琴，但他最鐘愛的還是小提琴。不論是在顛沛流離的艱苦歲月中，還是功名成就后的高級學術會議上，愛因斯坦都與小提琴形影不離。傳記作家布萊恩曾寫道，“有一次，他正背著小提琴在街上走，突然聽到路邊的屋子里有人在彈鋼琴。于是他便一頭闖了進去，當他循著琴聲跑到樓上時，彈琴的婦女被他嚇得目瞪口呆，可他卻毫不理會地說：‘接著彈，接著彈’還邊說邊拿出琴來給她伴奏。”
和愛因斯坦合奏的人中，并不都是素不相識的陌生人。荷蘭物理學家艾倫費斯特就是其中一位。艾倫費斯特不同意相對論，兩位才思敏捷的大科學家每次見面都吵得不可開交。每當舌戰到了要訴諸武力時，愛因斯坦就拉起小提琴，艾倫費斯特則彈鋼琴伴奏，劍拔弩張的兩人頓時松弛下來。德國最偉大的物理學家、量子論開山祖師普朗克同樣酷愛鋼琴，愛因斯坦是他家音樂會的常客。
艾爾莎曾向一位訪客透露說，她之所以會愛上愛因斯坦是“因為他非常擅長用小提琴彈奏莫扎特的作品。”
那么，愛因斯坦的小提琴演奏水平到底如何呢？這個問題基本上和愛因斯坦的大腦到底是否異于常人一樣，難有精確答案。
有位專業的小提琴手曾說愛因斯坦“姿勢難看，像伐木工在伐木”。而一位著名的鋼琴家更是在與愛因斯坦合奏時說：“看在上帝的份兒上，艾爾伯特，你到底識不識譜啊？”
但是也有專業人士認為他拉得尚可。愛因斯坦在柏林期間，有位柏林音樂批評家誤以為他是小提琴家，聽過他的演奏后十分客氣地說：“愛因斯坦先生的演奏非常棒，不過他要獲得世界聲譽很難。拉得跟他一樣好的人太多了。”
聽到專業人士對自己小提琴技術不太正面的評價，愛因斯坦是不是偶爾也會對自己年少的行為后悔一下下呢？